Semana de práctica del 25 al 29 de Abril

Español: 

Aprendizajes esperados:
5to: El alumno resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética o geométrica.
6to: El alumno resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética, geométrica o especial.

Contenidos:
5to: Identificación de la regularidad en sucesiones con números que tengan progresión geométrica, para establecer si un término (cercano) pertenece o no a la sucesión.
6to: Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con figuras, que tengan progresión aritmética o geométrica, así como sucesiones especiales.

Actividad "Preguntas descriptivas" se les dicto a los alumnos diversas preguntas donde se describirían a base de estas.

 

Nos dividimos por grados

5to:

Realizaron la lectura de descripciones de algunos personajes, y al finalizar elaboraron un cuadro con respecto a lo leído.

Elaboración de cuadro de triple entrada (Físico, personalidad, carácter) del personaje elegido por los alumnos.

Borrador del retrato escrito del personaje histórico
  

6to:

 Proporcione a los alumnos, un poema con un sentimiento en especifico, identificaron las estrofas, versos y sinalefas.

Se organizaron en equipos según sus poemas y resolvieron un crucigrama apoyándose del libro.

Elaboración de cuadro de características de los poemas.
 
Planificación y borrador del poema basándose en las características.
  

                           
Matemáticas 

Aprendizajes esperados:
5to: El alumno describen personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad e integra varios párrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesión mediante la elaboración de un retrato escrito.
6to: El alumno interpreta el lenguaje figurado al leer poemas y emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.

Contenidos: 
5to: Inferencias a partir de la descripción y Formas de describir personas en función de un propósito.
6to: Empleo de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones.

En equipos de 4 personas jugamos domino de figuras.
 

Resolución por parejas de la guía de aprendizaje 1A
                                                                                                                                        

Elaboración de sucesiones geométricas en adornos para el aula de clases.
                                                                                                                                                                                  

Resolución de desafíos matemáticos.

Geografía

Aprendizajes esperados:
5to: El alumno distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su mitigación
6to: El alumno valora los retos del mundo para mejorar el ambiente

Contenidos:
5to: Problemas ambientales en el agua, aire y suelo en los continentes.
6to: Conservación de la biodiversidad.

Visualización de vídeos de las problemáticas ambientales del mundo.

Comentarios sobre las problemáticas en la comunidad.

Rompecabezas de problematicas ambientales y la solución a estas.

 

Elaboración de presentaciones en power point.

Exposiciones.


Ronda de preguntas finales.

Semana de prácticas en la escuela multigrado

Escuela: Emiliano M. Pérez Rosas

Ubicación: Ejido el Puente 2da sección 

Clave: 27DPR0481A

Grados atendidos 5to y 6to

Lunes 12 de octubre del 2015

Español:

• Este día trabajamos con una actividad para empezar bien el día: de presentación.
• Comentamos acerca del uso de los anuncios publicitarios y la radio
• Tomamos los acuerdos del grupo
• Mostré algunos vídeos de la radio y la publicidad
• Los alumnos tomaron nota de esto.

Actividad para empezar bien el día

Visualización de vídeos

Acuerdos

Durante la clase mis compañeros entraron a mostrarle un boletín escolar a los alumnos sobre la diversidad.

Boletines

Martes 13 de octubre del 2015

Desafíos Matemáticos:

• Les dicte a los alumnos un problema donde:
• 5to debían dibujar un croquis de la distancia que recorrían de su casa a una tienda poniéndose en el lugar del niño del problema 

 

Croquis de la actividad

• 6to debía resolver el problema sobre el interés que había generado la compra de Javier



Desafíos matemáticos 

• Resolvieron el desafió matemáticos 19(6to) y 10 (5to)

Resolución del problema

Miércoles 14 de octubre del 2015:
Desafíos Matemáticos 

5to: Comentamos sobre la forma en que llegan a la escuela, los lugares que ven y el recorrido que hacen.
Elaboraron un croquis de su casa a la escuela

Croquis

6to: Resolvieron el desafió 20 y una actividad que implicaba la resolución de problemas de porcentajes

NOTA: Los alumnos se retiraron a las 11:30 y después de receso la maestra se puso a trabajar con ellos sobre el homenaje por lo que ya no pude ver español ese día

Jueves 15 de octubre del 2015:
Desafíos Matemáticos:

• 5to: En un mapa de Huimanguillo que les entregue los alumnos identificaron algunos lugares que les indique con diferentes colores
• Resolvieron una hoja de actividades 

• 6to: En el grupo realizamos una encuesta 
• Los alumnos registraron los datos en una tabla y encontraron el porcentajes por medio de la regla de 3 pasando al pizarrón por que a algunos niños se les dificulto.
• En la tablet por equipos los alumnos graficaron su tabla y su gráfica de pastel y las proyectamos en el cañón.

Representación de datos en excel

Registrando los datos en sus tablet

NOTA: Los alumnos se retiraron a las 10:30am por lo que la clase de matemáticas termino a las 10 y no pude ver formación cívica y ética.

Viernes 16 de octubre del 2015:
Español:

• Hicimos los equipos incluyendo a los de 5to para la elaboración del guion y el programa de radio
• 5to: Les estregue un anuncio publicitario que revisaron y evaluaron con su libro de texto.
• Contestaron el cuadro de la página 34
• Realizaron un cartel sobre algún producto de la comunidad que promocionaran en el programa de radio.

Anuncios de productos de la comunidad

• 6to: Inicio con su primer borrador del guión de radio el cual revise e hice observaciones que la maestra de grupo revisaría para la próxima clase.

Guiones de radio

Formación Cívica y Ética:

• Realizamos una actividad llamada "Quien soy"
• Proyectamos un video sobre las ventajas de tener una vida totalmente saludable
• En su cuaderno dibujaron su comida favorita y lo que habían comido en toda la semana
• Platicamos sobre la importancia de alimentarnos sanamente y cuidar nuestro cuerpo de enfermedades.

Actividad ¿Quien soy?

Visualización del vídeo

Dibujo de su comida favorirta

• 5to: Los alumnos dibujaron en una hoja blanca un árbol con raíces donde iba que recursos tengo en mi casa para mantenerme sano, con un tronco donde iba que  hago para mantenerme sano y en los frutos las metas que me proponía para tener una vida saludable.
• Por falta de tiempo los alumnos no la terminaron. 

Árbol de la vida saludable

Árbol grupal donde pegaran sus árboles

• Esta actividad iba a pegarse en un árbol que elabore para que los alumnos colocaran sus arboles de manera grupal.
• 6to: Les estregue hojas de colores y las instrucciones para que de manera individual realizaran un libro de bolsillo para informarnos sobre datos para mantener una vida saludable y evitar enfermedades. 
• Pero por falta de tiempo tampoco terminamos dicha actividad. ya que formación solo se ve 1 vez a la semana.

Libro de bolsillo

Está fue mi semana de prácticas :)

5to y 6to